Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- використання блогів для обговорення результатів діяльності, описування її, - це зручно, легко, швидко;
- використання вікі-сторінок для оформлення результатів роботи та обміну досвіду між іншими;
- використання форм для проведення оцінювання та саооцінювання.
Взагалі, використання методу проектів є дуже цікавим, але клопітким процесом.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розроблені критерії та вимоги до виконання проекту, кінцевих продуктів діяльності, - дають змогу учням самим себе контролювати, вчитель полегшує собі роботу, зменшує трішки її обсяг

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:  Самоспрямування - розподіл ролей у роботі над проектом. кожен може оьрати ту частинку роботи, яка цікава саме йому і він буде виконувати її з задоволенням. Диференціація вправ у навчанні дасть змогу кожному учневі розвиватися по своїм можливостям і не буде рівняти всіх під один рівень

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: потрібно позробляти бланки для самооцінювання, створювати умови для взаємоооцінювання учнів, лише вчительське оцінювання згідно держ.стандартів є застарілим на сьогодні методом

Модуль 7. Рефлексія

1) проведення рефлексії учнів  у блогах дає змогу вчителю побачити їхні думки стосовно того, що вдалося, а що ні. можливо учні у письовому вигляді, в такий спооосіб, будуть краще описувати свої думки, оскільки усно з них важко витягти щось, особливо під час рефлексії.
2) створення мною приклалу учнівської вікі-статті дозволило виконати частинку проекту

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- спілкування учнів за з використанням інтерет ресурсів сприяє більш детальному обговоренню навчальних ідей, планів; домомагає учням з різних шкіл та міст спілкуватись між собою та обмінюватися інформацією;
- перегляд різних проектів інших учнів та їх обговорення у мережі сприяє поширенню досвіду.
Моє ставлення до використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів - позитивне, але слід не забувати про контроль такого спілкування, адже діти можуть швидко відволікатися від навчальних проблем і спілкуватися про особисті речі під прикриттям навчання, а також нагадувати учням правила безпеки спілкування в інтернеті.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- зробити пошук корисних навчальних матеріалів більш ефективним;
- відкрити доступ до світових бібліотек;
- розміщення в інтернеті вчительських навчальних матеріалів дасть змогу учням в будь-який момент ними скористатися , дає можливість для дистанційного навчання;
- використання форм для проведення тестування учнів є досить швидким та ефективним засобом перевірки знань учнів, полегшує обробку результатів;
- використання блогів для обговорення навчальної діяльності є гарним способом проведення рефлексії і т.д.
Але попри переваги використання Інтернет ресурсів для навчання учнів, слід пам'ятати про: Закони правомірного використання інформації та авторські права користувачів, можливість розміщення недостовірної інформації в мережі та вчити учнів критичному оцінюванню веб-ресурсів.